Werken. Leren. Leven. – BBL Balanscheck

Een praktische balanscheck voor BBL-studenten die werk, school en hun leven daarnaast combineren.

BBL betekent leren én werken. En ondertussen gaat het gewone leven ook door.

Schoolopdrachten, diensten, reistijd, gezin, sport, vrienden, huishouden en soms zorgen voor anderen: voor veel BBL-studenten komt er behoorlijk wat samen in één week.

Werken. Leren. Leven. helpt docenten om daar op een positieve en laagdrempelige manier aandacht aan te besteden.

Niet door studenten te vertellen dat ze beter moeten plannen. Wel door samen te kijken:

Wat vraagt jouw week van je? Wat geeft energie? Wat gaat al goed? Waar heb je invloed op? En wat kan één kleine stap zijn die helpt?

Een balanscheck die verder kijkt dan plannen

Een volle week is niet automatisch een probleem.

Sport, gezin, vrienden of een hobby kunnen juist belangrijk zijn om het vol te houden. Daarom kijkt deze interactieve BBL-tool naar het hele leven van de student: werk, school, thuis én tijd voor zichzelf.

Studenten ontdekken onder andere:

• wat hun week van hen vraagt;

• waar ze energie van krijgen;

• waar herstelmomenten zitten;

• welke situaties veel energie kosten;

• welke persoonlijke signalen aangeven dat het te veel wordt;

• waar ze zelf invloed op hebben;

• wat ze juist willen behouden;

• welke kleine verandering verschil kan maken.

Direct inzetbaar in de BBL-klas

De set bevat een studentroute én docentroute en kan zonder uitgebreide voorbereiding worden gebruikt binnen SLB, coaching, loopbaanbegeleiding of een BBL-les.

Je krijgt onder andere:

• een interactieve BBL Balanscheck;

• een visuele weekscan;

• herkenbare BBL-situaties;

• aandacht voor werk, school, gezin en vrije tijd;

• een energie- en herstelcheck;

• persoonlijke balanssignalen;

• Mijn Balanskaart voor een gesprek;

• een 10-minuten balansgesprek voor de docent;

• een praktische gesprekskaart;

• een kant-en-klare miniles;

• een terugblik na twee weken;

• handvatten voor situaties waarin meer ondersteuning nodig is;

• een korte onderbouwing voor onderwijsprofessionals.

Eerst begrijpen, daarna pas oplossen

De docent hoeft geen hulpverlener te worden.

De kracht zit juist in het gesprek.

Niet meteen:

“Waarom plan je niet beter?”

Wel:

“Neem me eens mee in jouw week.”

“Wat vraagt nu veel van je?”

“Wat gaat ondanks die druk eigenlijk goed?”

“Waar krijg je energie van?”

“Wat zou jou nu een beetje meer ruimte geven?”

Zo ontstaat een gesprek waarin de student zich gezien voelt én zelf betrokken blijft bij de volgende stap.

Voor wie?

Voor BBL-studenten in het mbo, niveau 2 t/m 4 en de docenten, SLB'ers, coaches en BPV-begeleiders die hen begeleiden.

Geschikt voor klassikaal gebruik én individuele gesprekken.

Klein beginnen

De student hoeft niet zijn hele leven opnieuw te organiseren.

Aan het einde kiest hij of zij één haalbare volgende stap. Twee weken later kan kort worden teruggekeken: wat heb je geprobeerd, wat merkte je en wat wil je vasthouden?

Zo wordt aandacht voor balans geen eenmalig gesprek, maar een kleine ontwikkelcyclus.

Werken. Leren. Leven.

Zie de hele week. Benoem wat helpt. Kies één volgende stap.

Gebruik per klas

De aankoopprijs geldt per klas of groep. Je mag de PDF binnen één klas delen en gebruiken. Wil je het materiaal in meerdere klassen inzetten? Bestel dan per klas een exemplaar of neem contact op voor een schoollicentie.