Een student die zich gezien voelt, leert beter.
Studio Umoya helpt mbo-docenten, SLB’ers en praktijkopleiders met praktische pedagogische tools, workshops en inzichten die direct toepasbaar zijn in de onderwijspraktijk.
Al meer dan 10.000 mbo-professionals vonden hun weg naar Studio Umoya voor inspiratie en tools.
Hoi, ik ben Judith, onderwijskundig pedagoog. Ik help docenten en slb'ers in het mbo om de mens achter de student te zien. Want een student die zich gezien voelt, leert. Geen dikke rapporten, maar praktische tools en inzicht die je direct kunt gebruiken op de werkvloer.
Binnen het mbo wordt studiesucces vaak gekoppeld aan resultaten, aanwezigheid en voortgang. Toch ontstaat succesvol leren niet alleen door harder werken of beter presteren. Achter studiesucces liggen vaak andere factoren die minder zichtbaar zijn, maar wel grote invloed hebben op ontwikkeling.
De afgelopen jaren is studentenwelzijn steeds nadrukkelijker onderdeel geworden van gesprekken binnen het mbo. Niet alleen vanwege mentale gezondheid, maar ook vanwege uitval, prestatiedruk, sociale veiligheid en de toenemende complexiteit waarmee veel studenten dagelijks leven.
Studentenwelzijn is de basis voor leren. Maar in de praktijk voelt dat soms ver weg als een student voor de derde keer te laat binnenkomt, zijn telefoon niet weggelegt of gewoon niks zegt. Ik help je om te zien wat er echt speelt en wat je als docent of slb'er kunt doen om het verschil te maken. Niet met grote interventies, maar met kleine, gerichte momenten.
Lees verder op de pagina Studentwelzijn
Ontwikkelingsgerichte begeleiding van studenten
Versterken van begeleiding van studenten
Werkveldbijeenkomst zorg, locatie Harderwijk
Praktische tools voor mentoren, gericht op puberbrein en Gen Z
Judith Peinemann en Olaf Fase
Soms voelt het alsof je als docent harder werkt dan je studenten.
Je blijft uitleggen, herinneren, motiveren en stimuleren, terwijl studenten afwachten, uitstellen of nauwelijks in beweging komen.
Veel docenten herkennen dat gevoel van blijven trekken.
Studio Umoya helpt mbo-docenten, SLB’ers en praktijkopleiders om gedrag beter te begrijpen en studenten stap voor stap meer eigenaarschap, motivatie en leerenergie te laten ervaren.
Niet door harder te sturen, maar door kleine pedagogische interventies die studenten helpen om opnieuw zelf in beweging te komen.
Leer kijken naar wat er onder gedrag zit, zoals onzekerheid, overbelasting, vermijding of gebrek aan succeservaringen.
Werk met kleine interventies die autonomie versterken en eigenaarschap helpen ontwikkelen.
Maak opdrachten en acties overzichtelijk en haalbaar, zodat studenten opnieuw ervaren dat ontwikkeling mogelijk is.
Versterk motivatie en betrokkenheid zonder harder te worden of voortdurend te blijven trekken.
Een docent merkte dat studenten tijdens lessen voortdurend wachtten op instructies en weinig initiatief namen.
Door te werken met kleine autonomie-versterkende interventies uit de Studio Umoya-tools veranderde langzaam de dynamiek in de klas. Studenten begonnen sneller zelfstandig keuzes te maken, namen meer verantwoordelijkheid en de betrokkenheid tijdens de les nam zichtbaar toe.
Loop je vast met een student of zie je op tegen dat lastige gesprek? Schuurt het in je team en wil je een frisse blik? Soms heb je geen langdurige training nodig, maar directe ondersteuning op het moment dat het ertoe doet.
Met de Strippenkaart van Studio Umoya krijg je directe pedagogische duiding en rust, zonder je rooster te hoeven omgooien.
Resultaat: Je krijgt weer grip op je werkdag, kunt lastige gesprekken aanpakken en studenten effectief begeleiden.
Prijs: 5x sparren voor €300,-
Niet harder werken, maar beter samenspelen.
Praten over samenwerking doen we in het onderwijs genoeg. Maar hoe zorg je dat samenwerking echt werkt in de praktijk? In de workshop Ritme in Samenwerking gebruiken we ritme als spiegel voor de dagelijkse teampraktijk.
Onder leiding van expert Olaf Fase (o.a. Slagerij van Kampen, The Passion) ontdekken jullie waar de gezamenlijke flow zit en hoe je de juiste toon zet voor effectief teamwerk.
Mini-case:
Een mbo-team merkte dat overleg vaak stil viel terwijl de werkdruk hoog was. Door Ritme in Samenwerking toe te passen, werd duidelijk wie initiatief neemt en wie afwacht. Binnen één workshop verbeterde de samenwerking merkbaar en ontstond een gedeelde taal voor teambesluitvorming.
