Voor jou
Coaching
Onderzoek jouw handelen als begeleider en kies een stap die het leerling- en studentwelzijn ondersteunt.
Bekijk coaching ↓
Studio UmoyaLEERLING- EN STUDENTWELZIJNCoaching · Co-teaching · Trajecten · Trainingen
Advies en begeleiding
voor welzijn en leren.
Ik begeleid docenten, mentoren en onderwijsteams in het voortgezet onderwijs (vo) en mbo, en begeleiders in de beroepspraktijk. Met onderwijskundig en pedagogisch advies werken we aan leerling- en studentwelzijn. Coaching, co-teaching, trajecten en trainingen sluiten aan bij jouw les, begeleiding of teamvraag. Samen onderzoeken we wat leerlingen of studenten nodig hebben en wat jij of jullie team kan doen.
Judith Peinemann · Onderwijskundig pedagoog · Meer dan 17 jaar onderwijservaring
In jouw les
Co-teaching
Werk gelijkwaardig samen aan een les die het leerling- en studentwelzijn ondersteunt: voorbereiden, lesgeven en terugkijken.
Bekijk co-teaching ↓Meerdere stappen met je team
Trajecten
Ontwikkel een gedeelde aanpak voor leerling- en studentwelzijn in meerdere bijeenkomsten, met uitproberen en opvolgen.
Bekijk trajecten ↓Gericht oefenen rond een thema
Trainingen
Oefen rond een thema dat het leerling- en studentwelzijn ondersteunt en neem een aanpak mee voor jouw praktijk.
Bekijk trainingen ↓Voortgezet onderwijs · vmbo, havo en vwo
Leerlingwelzijn in de klas en het mentoraat.
Voor docenten, mentoren en onderwijsteams in het vo verbind ik onderwijskundig en pedagogisch advies aan jullie dagelijkse praktijk. We onderzoeken wat leerlingen nodig hebben om zich veilig, betrokken en gesteund te voelen en te kunnen leren.
- Motivatie en betrokkenheid: wat helpt leerlingen om te beginnen en vol te houden?
- Een veilig leerklimaat: hoe geef je ruimte om vragen te stellen, fouten te maken en erbij te horen?
- Feedback en zelfstandigheid: welke duidelijkheid, keuze en begeleiding heeft een leerling nodig?
Het Leerenergiemodel helpt om samen naar een situatie te kijken. Kies een coachingsgesprek over een leerling of klas, gelijkwaardige co-teaching in jouw les, een traject met je team of een training met eigen vo-casussen.
Coaching voor jou · 1-op-1
Eén concrete situatie is genoeg.
Een gesprek dat je bezighoudt, een leerling of student die veel bevestiging vraagt of twijfel over je aanpak. We onderzoeken jouw rol en passende steun, met aandacht voor het welzijn van de leerling of student. Je hoeft je vraag nog niet precies te kunnen formuleren.
De situatie helder krijgen
Wat gebeurde er? We onderscheiden wat je hebt waargenomen en hoe je dat begrijpt.
Jouw rol onderzoeken
Wat verwacht je van jezelf en de ander? Waar heb je invloed op en welke steun is nodig?
Een volgende stap voorbereiden
We werken toe naar een gesprek, reactie of afspraak die je kunt uitproberen.
Laura over haar coachingstraject
“Inmiddels zijn we een coaching traject gestart en gooit ze me vol met geweldige inzichten.
[…]
Mijn expertise inzetten als advies en niet meer als overtuiging. Verantwoordelijkheid laten bij wie het hoort.
Casus coaching noemt ze het, perfect woord ervoor. Elke casus is namelijk weer een eye opener voor me.”
Fragment uit haar LinkedIn-bericht over de begeleiding door Judith.
Lees haar bericht op LinkedIn →
Co-teaching · Samen voor de groep
Samen lesgeven met oog voor welzijn.
Hoe maak je de les een plek waar leerlingen en studenten zich veilig, gesteund en betrokken kunnen voelen? Bij co-teaching in het vo of mbo werken we samen aan één lesvraag, met leerling- en studentwelzijn als doel. We bereiden de les voor, geven deze samen en bespreken de ervaringen van de groep en onze waarnemingen.
Bij co-teaching werken we als gelijkwaardige onderwijsprofessionals. We brengen allebei kennis, ervaring en ideeën in, maken samen keuzes en delen de verantwoordelijkheid voor de voorbereiding, de les en het terugkijken. Onze rollen tijdens de les stemmen we samen af.
Samen voorbereiden
We kiezen een leerdoel, een behoefte van de groep en een werkvorm. We spreken af wat we willen waarnemen, hoe we leerlingen of studenten naar hun ervaring vragen en wie welke rol neemt.
Samen lesgeven
We verdelen de uitleg en begeleiding, begeleiden groepen of werken met verschillende werkvormen. Daarbij benutten we elkaars kennis en ervaring en stemmen we samen af wat past bij de groep.
Samen terugkijken
Hoe heeft de groep de les ervaren? Wat hielp hen zich veilig, gesteund en betrokken te voelen? We bespreken onze waarnemingen en kiezen wat we behouden, aanpassen of opnieuw uitproberen.
Fictief praktijkvoorbeeld
Een vmbo-klas wacht steeds op jouw bevestiging.
Leerlingen beginnen pas aan een opdracht als jij zegt dat het goed is. Samen ontwerpen we een start met duidelijke succescriteria en een kleine keuze voor leerlingen. Tijdens de les verdelen we de uitleg en begeleiding en kijken we hoe leerlingen zelf een volgende stap kiezen.
Na afloop bespreken we onze waarnemingen en vragen we leerlingen wat hen hielp of nog onzeker maakte. We kiezen één aanpassing om in een volgende les uit te proberen.
Trajecten · Ontwikkelen met je team
Van een gedeelde vraag naar een gedeelde aanpak.
Wil je met je team in het vo, mbo of de beroepspraktijk duurzaam werken aan leerling- en studentwelzijn? In meerdere bijeenkomsten ontwikkelen we een gedeelde aanpak voor begeleiding, de leeromgeving of de samenwerking tussen school en werkplek. In het vo kan het bijvoorbeeld gaan om een gezamenlijke pedagogische aanpak in de klas en het mentoraat. Tussendoor proberen jullie een aanpak uit; we bespreken ook de ervaringen van leerlingen of studenten en stellen samen bij.
Een duidelijke vraag kiezen
Wat speelt er, wat willen jullie veranderen en waaraan merken jullie vooruitgang? We maken het doel en de rollen concreet.
Oefenen in de dagelijkse praktijk
Training, coaching of co-teaching kan onderdeel zijn van het traject. Tussen de bijeenkomsten proberen jullie een aanpak uit en verzamelen jullie ervaringen.
Bijstellen en vasthouden
We bespreken wat werkt, passen de aanpak aan en maken afspraken over het vervolg. Zo krijgt de verandering een plek in lessen, begeleiding en samenwerking.
Fictief praktijkvoorbeeld
Studenten krijgen tegenstrijdige verwachtingen.
Docenten en praktijkbegeleiders merken dat studenten vastlopen tussen opdrachten, stage en verschillende afspraken. We brengen de verwachtingen samen in kaart en kiezen één gezamenlijke manier om werkdruk en ondersteuningsbehoeften te bespreken.
Het team probeert die aanpak uit in bestaande begeleidingsgesprekken. In de volgende bijeenkomst bespreken we de ervaringen van studenten en begeleiders, stellen we bij en spreken we af wie de aanpak opvolgt.
Trainingen voor teams en organisaties
Incompany training voor onderwijsteams
Tijdens een training oefen je gericht met handelen dat het leerling- en studentwelzijn ondersteunt. Leerenergie, feedback en begeleiden zonder overnemen geven daarbij houvast. We verbinden onderwijskundige en pedagogische inzichten aan eigen situaties en kiezen wat je in je volgende les of begeleidingsgesprek gaat uitproberen.
Willen jullie ook tussen bijeenkomsten oefenen en samen blijven bijstellen? Bekijk dan een traject →
Incompany · Praktijkopleiders trainen werkbegeleiders
Train-de-trainer voor praktijkopleiders
Leer jullie praktijkopleiders om zelf korte trainingen, oefenmomenten en casusbesprekingen voor werkbegeleiders te verzorgen. Met studentwelzijn, leerenergie en begeleiden zonder overnemen als inhoudelijke basis.
2 dagdelen + praktijkopdracht + terugkombijeenkomst · maximaal 8 deelnemers · inclusief materialen voor interne toepassing.
Bekijk de incompany train-de-trainer →Voor onderwijsteams
Welzijn, leerenergie en motivatie
Wil je leerlingen en studenten motiveren en hun welzijn ondersteunen? In deze training voor onderwijsteams in het vo en mbo onderzoek je wat leren mogelijk maakt. Je oefent met eigen situaties, leerenergie en feedback die helpt bij een volgende stap.
Bekijk trainingen voor onderwijsteams →Voor de werkplek en BPV
Begeleiden zonder overnemen
Voor praktijkopleiders en werkbegeleiders. Oefen met passende steun, feedback die tot actie leidt en duidelijke verwachtingen op de werkplek.
Bekijk trainingen voor praktijkbegeleiders →Zelf werken met een begeleidingsmethodiek?
Met Leerenergie en welzijn heeft je onderwijsteam gesprekskaarten, invulbare werkbladen en een interne training bij de hand. Je kunt het pakket zelfstandig gebruiken of afzonderlijk begeleiding aanvragen.
Hoe vraag je een training aan?
Noem kort jullie vraag, doelgroep en gewenste periode. We bespreken wat past. Je ontvangt een voorstel met inhoud, duur en kosten voordat je beslist.
Bespreek jullie trainingsvraag →Je aanvraag is vrijblijvend.
Wat neem je mee?
Je begrijpt hoe het thema samenhangt met leerling- en studentwelzijn, hebt geoefend met een eigen situatie en kiest een concrete stap voor je praktijk. De werkvormen en materialen sluiten aan bij jullie doelgroep.
Herken je dit?
Van jouw vraag naar passende hulp.
Je kunt zelfstandig beginnen met materiaal of met mij aan een situatie werken. Klap een vraag open om te zien wat aansluit.
Mijn leerlingen of studenten komen moeilijk op gang.
Zelf beginnen
Begin een gesprek over wat leren belemmert of mogelijk maakt. De gesprekshulpen geven vragen en invulbare werkbladen om samen één haalbare stap te kiezen.
Bekijk gesprekshulpen · € 7,95 →Samen met Judith
Zien jullie dit bij meerdere leerlingen of studenten? In een training welzijn, leerenergie en motivatie onderzoek je eigen casussen en oefen je passende begeleiding.
Bekijk de training voor onderwijsteams →Een leerling of student zit vol of loopt vast.
Zelf beginnen
Met De Stapelcheck bespreek je wat zich opstapelt en waar ruimte of steun nodig is. Van signaal naar steun helpt bij het zorgvuldig bespreken van signalen.
Bekijk De Stapelcheck · € 6,95 →Bekijk Van signaal naar steun →
Samen met Judith
Twijfel je wat jouw rol is of hoe je een gesprek opent? In een persoonlijk gesprek onderzoeken we wat jij kunt doen en welke andere ondersteuning nodig kan zijn.
Bekijk persoonlijke begeleiding · € 85 →Ik blijf herinneren en overnemen.
Zelf beginnen
Het digitale werkboek Begeleiden zonder overnemen biedt vier begeleidingsroutes, voorbeeldzinnen en werkbladen om passende steun te kiezen.
Bekijk het werkboek · € 14,95 →Samen met Judith
In de training Begeleiden zonder overnemen oefen je wanneer je voordoet, samen oefent, een vraag stelt of ruimte geeft.
Bekijk de trainingen voor praktijkbegeleiders →Ik geef feedback, maar er verandert weinig.
Zelf beginnen
Oefen in de les met feedback begrijpen, vragen stellen en een vervolgstap kiezen. Voor de BPV zijn er materialen met situaties van de werkplek.
Bekijk het feedbacklespakket · € 12,95 →Bekijk de feedbacktoolkit voor de BPV →
Samen met Judith
In Van feedback naar actie oefen je met echte begeleidingssituaties: wat bedoelen we, wat gaat de student proberen en wanneer komen we erop terug?
Bekijk de training Van feedback naar actie →Leerlingen of studenten durven weinig te zeggen.
Zelf beginnen
Bij onrust of weinig verbinding helpt Groepsvorming je onderzoeken wat de groep nodig heeft. Voor de werkplek is er Hoe veilig is leren bij ons?, een toolkit voor het begeleidersteam.
Bekijk Groepsvorming · € 6,95 →Bekijk Hoe veilig is leren bij ons? · € 7,95 →
Samen met Judith
Wil je onderzoeken wat jullie begeleiding, onderlinge omgang en afspraken vragen? We werken met voorbeelden uit jullie team en kiezen een eerste verandering.
Bekijk de mogelijkheden voor jouw team →We verwachten verschillende dingen.
Zelf beginnen
De BPV-toolkit Van meewerken naar leren helpt dagelijkse taken verbinden aan oefenkansen, doelen en terugkijken. Een praktisch begin voor een gesprek met de student.
Bekijk de BPV-toolkit · € 4,95 →Samen met Judith
Als verwachtingen over initiatief, professioneel gedrag of begeleiding uiteenlopen, werken we aan gedeelde afspraken. In een BPV-traject betrekken we de rollen van student, school en werkplek.
Bekijk workshops en BPV-trajecten →Mijn manier van werken
Begrijpen wat er gebeurt. Kiezen wat je kunt doen.
Ik ben Judith Peinemann, onderwijskundig pedagoog. Alles wat ik doe, is gericht op het vergroten van leerling- en studentwelzijn. Vanuit mijn ervaring als docent, coach en onderwijsontwikkelaar verbind ik kennis over leren en gedrag aan jouw situatie.
We onderzoeken wat de leerling of student ervaart, wat de omgeving vraagt en welke steun passend is. Mijn Leerenergiemodel helpt kijken naar betekenis, autonomie, competentie, relatie en energie & herstel. Leerenergie, feedback en eigenaarschap verbinden we aan het welzijn en de ontwikkeling van leerlingen en studenten. Mijn achtergrond in pedagogiek en strategisch opleiden helpt die inzichten te vertalen naar jouw werk.
Lees meer over Judith →Lesmateriaal of een training laten ontwikkelen
Zoek je een bruikbare les, werkvorm of training die aansluit bij wat studenten nodig hebben? Ik ontwikkel materialen die passen bij jouw doelgroep en leerdoelen, met leerling- en studentwelzijn als uitgangspunt.
Bekijk ontwikkeling op maat →Een eerste vraag
Bespreek je vraag met Judith.
Vertel kort waar jij of jullie team aan wilt werken om het leerling- en studentwelzijn te versterken. Eén concrete situatie is genoeg. Je hoeft de oplossing nog niet te weten.
Ik neem meestal binnen één tot twee werkdagen persoonlijk contact met je op. We bespreken wat past en stemmen daarna een moment af. Je aanvraag is vrijblijvend.
judith@studioumoya.nlOnline coaching voor docenten, praktijkopleiders en begeleiders
Wie anderen helpt groeien, heeft soms zelf iemand nodig die meekijkt. Iemand met wie je kunt onderzoeken waarom een situatie je bezighoudt en wat je anders kunt doen.
Steviger in je rol in onderwijs, kinderopvang of praktijkbegeleiding
Als docent, leerkracht, praktijkopleider, werkplekbegeleider of pedagogisch medewerker wil je bijdragen aan de ontwikkeling van anderen. Soms loop je tegen een situatie aan die vragen oproept: een gesprek dat stroef verloopt, verwachtingen die uiteenlopen, gedrag dat je raakt of twijfel over je eigen aanpak.
In mijn online coaching onderzoeken we jouw vraag en wat er in de situatie meespeelt. We kijken naar de ander, naar jouw eigen rol en naar de mogelijkheden om verder te komen. Je ontvangt altijd gratis tools op maat die je in jouw werk kunt inzetten.
60 minuten · Online · € 85 · Gratis tools op maat
Bespreek mijn coachingsvraag →
Coaching die aansluit bij jouw werk
Coaching voor docenten en leerkrachten
Een gesprek met een student of ouder blijft je bezighouden. Je twijfelt aan je aanpak, zoekt meer rust voor de klas of wilt een verschil van inzicht met een collega bespreken. We onderzoeken wat er speelt, wat jouw rol is en welke volgende stap je kunt zetten.
Coaching voor praktijkopleiders en werkplekbegeleiders
Je wilt een student laten groeien, maar verwachtingen lopen uiteen of afspraken worden niet nagekomen. Hoe geef je feedback, stel je een grens en blijf je in contact? We kijken naar wat de student nodig heeft en wat jij kunt doen.
Coaching voor pedagogisch medewerkers
Een oudergesprek raakt je, de afstemming met een collega verloopt stroef of je twijfelt hoe je op gedrag wilt reageren. We onderzoeken de situatie en bereiden een gesprek, afspraak of andere aanpak voor die bij jou past.
Ook met andere vraagstukken rondom begeleiding ben je welkom. Je hoeft je vraag nog niet precies te kunnen verwoorden.
Begeleiden zonder overnemen en eigenaarschap stimuleren
Ook met vragen over eigenaarschap ben je welkom. Je wilt dat de student zelf nadenkt, initiatief neemt en verantwoordelijkheid leert dragen, maar merkt dat jij veel blijft uitleggen, herinneren of oplossen.
In de coaching onderzoeken we welke ondersteuning de student nodig heeft en welke verantwoordelijkheid je bij de student kunt laten. Hoe maak je verwachtingen duidelijk? Welke vraag helpt de student om zelf een volgende stap te kiezen? En wat gebeurt er bij jou als je de neiging hebt om het over te nemen? We vertalen dit naar een vraag, afspraak of aanpak die je in de praktijk kunt uitproberen.
Zo werken we aan jouw vraag
We beginnen bij een situatie die jou bezighoudt. Ik luister, vraag door en denk met je mee. We onderzoeken jouw eigen rol en werken toe naar een stap die je in de praktijk kunt uitproberen.
Soms weet je wat je anders wilt doen, maar val je toch terug in een vertrouwde aanpak. Je zegt bijvoorbeeld ja, terwijl je een grens wilt aangeven. Samen onderzoeken we welke gewoonten, verwachtingen en omstandigheden daarin meespelen. Wat kun jij beïnvloeden en waarvoor heb je anderen nodig? We kiezen een haalbare stap om in je werk uit te proberen. In een eventueel vervolggesprek kijken we wat dat opleverde en wat je helpt om de verandering vol te houden.
Een voorbeeld: je twijfelt na een lastig gesprek
Dit is een fictief voorbeeld om de werkwijze te laten zien.
Je hebt een collega aangesproken op een afspraak die niet wordt nagekomen. De reactie is kortaf. Later denk je: was ik te streng? Had ik het anders moeten zeggen?
1. Ruimte voor jouw verhaal. Ik vraag wat er gebeurde en wat je nog bezighoudt. “Wat zei je precies? Wat hoopte je dat de ander begreep?” Zo wordt duidelijk waar jouw twijfel zit.
2. Samen naar jouw rol kijken. We onderzoeken welke betekenis je aan de reactie geeft. “Wat weet je zeker en wat vul je in? Wat verwacht je van jezelf in zo’n gesprek?” We kijken ook naar wat je al zorgvuldig hebt gedaan en waar jouw verantwoordelijkheid ligt.
3. Een volgende stap voorbereiden. Misschien wil je je grens in een vervolggesprek rustiger verwoorden en de collega vragen hoe die de afspraak ziet. We kunnen een openingszin formuleren en een korte gesprekskaart maken die jou daarbij helpt.
Gratis tools op maat
Bij mijn coaching ontvang je altijd gratis tools op maat, afgestemd op jouw vraag en werksituatie. Denk aan een gesprekskaart, een reflectietool of een hulpmiddel om verwachtingen en afspraken te verhelderen. Je kunt er direct mee aan de slag in jouw werk.
Bespreek mijn coachingsvraag →
Coaching met Judith
Ik ben Judith Peinemann, onderwijskundig pedagoog en strategisch opleider. Daarnaast heb ik de opleiding Expert coach en schoolopleider gevolgd.
In mijn coaching verbind ik die achtergrond aan jouw dagelijkse praktijk. We onderzoeken wat er speelt, wat jij wilt veranderen en welke stap daarbij past.
Ervaring van Paula
“Ik liep vast in een situatie op mijn werk en bleef twijfelen aan mijn aanpak. Judith luisterde en stelde vragen waar ik zelf nog niet bij had stilgestaan. Daardoor ging ik anders naar mezelf en mijn rol kijken. Ik zag beter waar ik invloed op had en ging naar huis met een concrete stap om uit te proberen.”
Praktisch
Een individueel online gesprek van 60 minuten voor € 85, inclusief gratis tools op maat. Je kunt beginnen met één gesprek. Als verdere begeleiding helpend is, bespreken we samen een vervolg.
Zo werkt een online casusgesprek →
Voor jouw dagelijkse praktijk
Je kunt een vraag meenemen over de begeleiding van een leerling, student of collega, over de samenwerking met ouders of collega’s, of over jouw eigen rol. We sluiten aan bij jouw werkomgeving en ervaring.
Sta je net voor de klas? Er is ook gerichte coaching voor startende leerkrachten en docenten, met aandacht voor pedagogisch handelen én didactiek.
Bespreek je coachingsvraag
Welke situatie uit jouw werk als docent of begeleider wil je onderzoeken? Een korte omschrijving is genoeg. Je hoeft je vraag nog niet helemaal helder te hebben.
Online coaching: 60 minuten · € 85 · Inclusief gratis tools op maat.
Ik neem meestal binnen één tot twee werkdagen persoonlijk contact met je op. We bespreken of coaching past en stemmen daarna een moment af. Je aanvraag is vrijblijvend.