Studio UmoyaLEERLING- EN STUDENTWELZIJNIncompany · Praktijkopleiders · BPV
Leer je werkbegeleiders zelf trainen en coachen.
Train-de-trainer voor praktijkopleiders die binnen hun eigen organisatie korte trainingen, oefenmomenten en casusbesprekingen willen verzorgen.
Vanuit Studio Umoya begeleid ik praktijkopleiders in hun trainersrol. Met jullie eigen casussen werken we aan begeleiding die het studentwelzijn ondersteunt: verwachtingen verduidelijken, passende steun bieden en begeleiden zonder overnemen.
Judith Peinemann · Onderwijskundig pedagoog
Zo werkt de train-de-trainer
Van jouw expertise naar leren op de werkvloer.
01 · STUDIO UMOYA
Ik train jullie praktijkopleiders.
Zij ervaren werkvormen, verdiepen de inhoud en oefenen hoe je collega's laat leren.
02 · JULLIE PRAKTIJKOPLEIDERS
Zij trainen en coachen werkbegeleiders.
Met korte leermomenten, oefenen, feedback en opvolging in de eigen organisatie.
03 · DE DAGELIJKSE BEGELEIDING
Werkbegeleiders passen het toe.
Ze proberen één begeleidingsactie uit en bespreken met de student wat daarbij helpt.
Voor jullie organisatie
Geef praktijkopleiders houvast in hun trainersrol.
Werkbegeleiders hebben verschillende ervaringen en manieren van begeleiden. Praktijkopleiders beantwoorden vragen, denken mee bij lastige situaties en willen hun kennis ook met een groep kunnen delen.
Dit traject past als jullie willen werken aan:
- Gezamenlijke afspraken over steun, zelfstandigheid en feedback.
- Korte scholingsmomenten die aansluiten bij de werkvloer.
- Praktijkopleiders die collega's laten oefenen en gericht feedback geven.
- Een vaste manier om op praktijkervaringen terug te komen.
Voor leerbedrijven en organisaties met mbo-studenten, bijvoorbeeld in zorg, welzijn en kinderopvang. We stemmen af op BOL, BBL en jullie opleidingspraktijk.
Na het traject
Dit hebben deelnemers geoefend en uitgevoerd.
- Een begeleidingsvraag vertalen naar een concreet leerdoel.
- Een leermoment van 20–30 minuten ontwerpen en verzorgen.
- Een vaardigheid voordoen en collega's gericht laten oefenen.
- Een casusbespreking begeleiden en verschillende opvattingen onderzoeken.
- Feedback geven op zichtbaar begeleidingsgedrag.
- De toepassing opvolgen en het leermoment verbeteren.
Iedere deelnemer werkt een eigen leermoment uit en voert dit uit met werkbegeleiders.
De inhoudelijke basis
Studentwelzijn begint bij wat je dagelijks doet.
In mijn aanpak krijgt studentwelzijn een concrete plek in de begeleiding. Hoe maak je verwachtingen duidelijk? Welke ruimte krijgt een student om vragen te stellen? Wanneer bied je steun en welke stap kan de student zelf zetten?
Het Leerenergiemodel van Studio Umoya is mijn eigen toegepaste kijkkader. Het helpt om samen te onderzoeken wat het leren ondersteunt of belemmert; het is geen diagnostische test.
Praktijkopleiders leren deze vragen vertalen naar oefeningen voor werkbegeleiders: begeleiden zonder overnemen, feedback bespreken en samen een haalbare leeractie kiezen.
Lees over studentwelzijn en mijn aanpak →Een voorbeeld van een leermoment
‘Ik moet steeds zeggen wat de student moet doen.’
De praktijkopleider begeleidt een oefening rond initiatief en passende steun:
- Werkbegeleiders beschrijven wat zij feitelijk zien.
- Ze formuleren een vraag om het perspectief van de student te onderzoeken.
- Ze oefenen een gesprek over een volgende stap en de ondersteuning die daarbij past.
- Ze spreken af wat ze proberen en wanneer ze terugkijken.
In de train-de-trainer oefenen we ook hóé je dit leermoment begeleidt: introduceren, voordoen, observeren en feedback geven.
De basisopzet
Leren, oefenen en toepassen in jullie organisatie.
8,5 uur gezamenlijke training, aangevuld met voorbereiding en een praktijkopdracht. De planning stemmen we samen af.
- VOORAF · INTAKE
Jullie opleidingsvraag verhelderen.
We bespreken de deelnemers, begeleidingsvragen, bestaande werkwijze en beschikbare tijd om met werkbegeleiders te oefenen.
- DAGDEEL 1 · 3,5 UUR
Van begeleidingsvraag naar leermoment.
Deelnemers ervaren een voorbeeldtraining, onderzoeken de opbouw en ontwerpen hun eigen leermoment. Het Leerenergiemodel verbinden we aan concrete begeleidingssituaties.
- DAGDEEL 2 · 3,5 UUR
Zelf trainen en feedback ontvangen.
Iedere deelnemer verzorgt een onderdeel. We oefenen met uitleggen, laten oefenen, groepsgesprekken begeleiden en omgaan met lastige vragen. De ontwerpen worden aangescherpt.
- PRAKTIJKPERIODE · 3–4 WEKEN
Het eigen leermoment uitvoeren.
Praktijkopleiders verzorgen hun leermoment voor eigen werkbegeleiders. Die proberen één begeleidingsactie uit. Deelnemers verzamelen observaties en reacties om op terug te kijken.
- TERUGKOMBIJEENKOMST · 1,5 UUR
Terugkijken en het vervolg organiseren.
We bespreken de uitvoering, verbeteren de aanpak en maken afspraken over herhaling, ondersteuning en opvolging. De terugkombijeenkomst kan online plaatsvinden.
De basisopzet is bedoeld voor maximaal acht praktijkopleiders. Voorbereiding en uitvoering op de werkvloer komen naast de gezamenlijke trainingsuren. Tijdens de intake stemmen we de benodigde ruimte af.
Materialen voor interne toepassing
Een basis waarmee deelnemers verder kunnen.
- Een format voor een kort trainingsdraaiboek.
- Een aanpasbare presentatiebasis met begeleidersinstructies.
- Werkvormen en casussen rond leerenergie en begeleiding.
- Observatie- en feedbackkaarten voor oefenmomenten.
- Een format voor toepassing, terugblik en vervolgafspraken.
De materialen zijn bedoeld voor de deelnemende praktijkopleiders om werkbegeleiders binnen de eigen organisatie te scholen. In het voorstel leggen we de afspraken over interne toepassing en aanpassing vast.
Zo maken we ontwikkeling zichtbaar
We kijken naar wat deelnemers doen.
Een collega observeert het leermoment. Werkbegeleiders beschrijven welke begeleidingsactie ze hebben geprobeerd en wat ze zagen gebeuren.
Ook de student krijgt een stem, bijvoorbeeld met de vragen: ‘Wat hielp jou bij deze taak, en wat hielp minder of niet?’ en ‘Wat heb je nu nog nodig?’
Die ervaringen gebruiken we om de begeleiding en het leermoment bij te stellen.
Je trainer
Ik ben Judith Peinemann.
Als onderwijskundig pedagoog verbind ik kennis over leren, ontwikkeling en gedrag aan de dagelijkse begeleiding van studenten. Mijn ervaring als docent, coach en onderwijsontwikkelaar en mijn achtergrond in strategisch opleiden neem ik mee in dit traject.
Ik help praktijkopleiders om hun expertise begrijpelijk over te brengen en collega’s ermee te laten oefenen. We werken vanuit jullie praktijk, met studentwelzijn als uitgangspunt.
Meer over mijn achtergrond en werkwijze →Zelfstandig digitaal trainerspakket
Zelf werkbegeleiders trainen met vijf uitgewerkte modules.
Wil je als praktijkopleider zelf een training voor werkbegeleiders verzorgen? Met het trainerspakket Begeleiden met leerenergie krijg je volledig uitgewerkte draaiboeken, 40 bewerkbare dia’s met sprekersnotities, werkbladen, tien fictieve casussen en een Startkaart voor de eerste bijeenkomst.
5 modules van elk 75 minuten (samen 6 uur en 15 minuten) · voor 4–12 werkbegeleiders · bewerkbare Word- en PowerPointbestanden en printklare PDF’s · voor interne scholing binnen de eigen organisatie.
De vijf modulegerichte observatiekaarten hebben de criteria al voorgedrukt. Markeer maximaal twee aandachtspunten; overschrijven hoeft niet. Je begint met de Startkaart en leest daarna de voorbereiding en het draaiboek van je module.
Voorbereiding, praktijkopdrachten en een terugblik van twintig minuten na twee weken komen naast de module-uren. Je geeft de modules zelf. Wil je ook oefenen met je trainersvaardigheden en feedback op jouw aanpak ontvangen, dan past de begeleide incompany train-de-trainer.
€45
Eenmalig · Digitaal downloadpakket · Interne scholing binnen de eigen organisatie
De vijf modules voor werkbegeleiders
Veilig leren en heldere verwachtingen
Maak afspraken over leren, vragen stellen en ondersteuning.
Leerenergie onderzoeken met vijf pijlers
Gebruik de vijf pijlers om het studentperspectief te onderzoeken.
Passende steun en zelfstandigheid
Kies wat de student zelf doet en welke begeleiding daarbij past.
Feedback die leidt tot een volgende stap
Verbind doelen, waarnemingen en studentvragen aan een haalbare actie.
Groei volgen en samen begeleiden
Kijk terug op de toepassing en stem het vervolg met betrokken begeleiders af.
Goed om te weten
Veelgestelde vragen.
Is dit een training voor praktijkopleiders of voor werkbegeleiders?
Jullie praktijkopleiders volgen het traject bij Studio Umoya. Zij leren daarna zelf trainingen, oefenmomenten en casusbesprekingen voor hun eigen werkbegeleiders verzorgen en opvolgen.
Moeten deelnemers al ervaring hebben als trainer?
Trainerservaring is geen voorwaarde. We gaan uit van ervaring met studentbegeleiding en het ondersteunen van werkbegeleiders. Tijdens de intake bespreken we de beginsituatie en wat de groep nodig heeft.
Past het traject bij BOL en BBL?
Ja. We gebruiken casussen uit jullie opleidingspraktijk en houden rekening met verschillen in werkervaring, leerroute, zelfstandigheid en beschikbare begeleidingstijd.
Kunnen we onze eigen materialen en BPV-afspraken gebruiken?
Ja. We sluiten aan bij jullie werkwijze, doelen en bestaande hulpmiddelen. We stemmen vooraf af welke materialen nodig zijn en hoe deelnemers de trainersmaterialen intern kunnen toepassen en aanpassen.
Wat kost de incompany train-de-trainer?
Je ontvangt een voorstel op maat met inhoud, duur, materialen en kosten. We stemmen ook eventuele reiskosten en aanvullende ondersteuning vooraf af, zodat je weet waarvoor je kiest.
Hoe zorgen we dat het in de praktijk wordt gebruikt?
Iedere deelnemer voert een leermoment uit met eigen werkbegeleiders. We spreken af wie kan observeren, wanneer werkbegeleiders een begeleidingsactie proberen en hoe jullie daarop terugkomen. De organisatie maakt hiervoor tijd en ruimte vrij.
Een eerste gesprek
Willen jullie praktijkopleiders zelf werkbegeleiders laten trainen?
Vertel kort welke begeleidingsvragen spelen, hoeveel praktijkopleiders willen deelnemen en welke periode jullie voor ogen hebben. We bespreken wat past bij jullie organisatie.
Vrijblijvende kennismaking · Voorstel met inhoud en kosten vooraf