Over Judith Peinemann

Onderwijskundig pedagoog, gespecialiseerd in studentenwelzijn en motivatie in het mbo.

Ik help docenten, praktijkopleiders en werkbegeleiders begrijpen wat studenten nodig hebben en dat vertalen naar dagelijkse begeleiding. Mijn Leerenergiemodel verbindt motivatie aan welzijn: betekenis, autonomie, competentie, relatie en energie & herstel.

In workshops, teamtrajecten en persoonlijke begeleiding werken we met situaties uit jullie eigen praktijk. We kijken zorgvuldig, oefenen gesprekken en kiezen een passende volgende stap.

Ik werk al meer dan 17 jaar in onderwijs en praktijkleren, waarvan 12 jaar als docent. Mijn achtergrond in pedagogiek, onderwijskunde en strategisch opleiden neem ik mee in mijn begeleiding en materialen.

Workshops en schooltrajecten

Ontwikkeling op maat

Judith Peinemann naast een paard bij de stal

Studio UmoyaLEERLING- EN STUDENTWELZIJN

Onderwijskundig en pedagogisch advies

Ik ben
Judith Peinemann.

Onderwijskundig pedagoog

Alles wat ik doe, is gericht op het vergroten van het welzijn van leerlingen en studenten. Als onderwijskundig pedagoog adviseer en begeleid ik docenten, mentoren en onderwijsteams in het voortgezet onderwijs (vo) en mbo, en begeleiders in de beroepspraktijk. Samen vertalen we wat leerlingen en studenten nodig hebben naar onderwijs, begeleiding en samenwerking, op school en op de werkplek.

Voor mij gaat het om een omgeving waarin leerlingen en studenten zich veilig, gehoord en gesteund kunnen voelen en ruimte krijgen om zich te ontwikkelen. Dat begint met nieuwsgierig kijken, luisteren naar de leerling of student en onderzoeken wat je samen kunt proberen.

Bekijk hoe ik je kan helpen

Judith Peinemann, onderwijskundig pedagoog — Judith Peinemann · Oprichter van Studio Umoya

Dicht bij de onderwijspraktijk

Ervaring die ik meeneem in jouw vraag.

Ik werk al meer dan 17 jaar in onderwijs en praktijkleren, waarvan 12 jaar als docent. Daarnaast werk ik als onderwijskundig adviseur en ontwikkelaar in het mbo.

Naast mijn werk bij ROC van Twente ben ik eigenaar van Studio Umoya. Vanuit deze zelfstandige onderneming bied ik onderwijskundig en pedagogisch advies via coaching, co-teaching, trajecten, trainingen en praktische materialen. Het welzijn van leerlingen en studenten is bij elk aanbod het uitgangspunt. Die onderwijskundige en pedagogische begeleiding bied ik ook aan vo-scholen: van een vraag uit het mentoraat tot samen lesgeven en professionalisering met het team.

Mijn kijk op leren

Wat heeft deze leerling of student nodig om te kunnen leren?

Het vergroten van leerling- en studentwelzijn vormt de basis van mijn aanpak. Ik kijk naar wat leerlingen en studenten nodig hebben om zich goed te voelen en te kunnen leren. Leerenergie, feedback en eigenaarschap helpen om dat te verbinden aan dagelijkse begeleiding.

Met mijn Leerenergiemodel onderzoek je vijf samenhangende pijlers. Het is een praktisch kijkkader: je vormt een vermoeden en toetst dat in gesprek met de leerling of student.

BetekenisAutonomieCompetentieRelatieEnergie & herstel

Kijk → Vermoed → Vraag → Probeer → Kijk opnieuw.

Lees over mijn aanpak →

Leerenergiemodel van Studio Umoya met de vijf pijlers betekenis, autonomie, competentie, relatie en energie en herstel — Het Leerenergiemodel van Studio Umoya

Kennis delen

Ook in de Landelijke Kennisbank Studentenwelzijn.

De kennisbank bevat het praktijkgerichte e-book Waar stroomt de energie naartoe? over sociale architectuur, welzijn en leerenergie in het mbo. ROC van Twente en Judith Peinemann staan daarbij vermeld als initiatiefnemers.

Bekijk de publicatie in de kennisbank ↗

Mijn achtergrond

Kennis verbinden aan wat je kunt doen

Onderwijskunde en pedagogiek

Vanuit deze achtergrond adviseer ik over leren, ontwikkeling en begeleiding. Hoe sluit het onderwijs aan bij wat een leerling of student nodig heeft om zich veilig en gesteund te voelen en een volgende stap te zetten?

Strategisch opleiden

Ik volgde de opleiding Strategisch Opleiden, met veranderkundig coachen als hoofdvak. Die kennis gebruik ik om professionalisering te verbinden aan wat een team wil veranderen en wat daarvoor in het werk nodig is.

Coaching en schoolopleiden

De opleiding Expert coach en schoolopleider vult mijn pedagogische en onderwijskundige achtergrond aan. Ik help professionals hun eigen handelen onderzoeken en een passende vervolgstap kiezen.

Relaties en groepsprocessen

Ik betrek kennis uit de sociale psychologie bij de invloed van relaties, verwachtingen en groepsprocessen. Zo onderzoeken we gedrag in de situatie waarin het ontstaat.

Zo werk ik

Zorgvuldig kijken. Samen proberen. Opnieuw kijken.

Een eerste indruk vertelt nog niet het hele verhaal. Daarom beginnen we met wat je werkelijk hebt gezien of gehoord en vragen we de leerling of student hoe die de situatie ervaart.

We onderzoeken welke steun, duidelijkheid of ruimte nodig is. Vervolgens kiezen we een kleine verandering en spreken af hoe we terugkijken op wat er gebeurt.

In coaching, co-teaching, trajecten en trainingen werk je met eigen situaties. We verbinden jouw rol, het onderwijs en de begeleiding aan het welzijn van leerlingen en studenten. Mijn materialen ondersteunen het gesprek en helpen afspraken concreet te maken.

Bekijk de mogelijkheden voor begeleiding →

De mens achter mijn werk

Nieuwsgierig naar wat er tussen mensen gebeurt.

Ik luister, vraag door en denk mee. Een situatie zorgvuldig begrijpen en een passende stap vinden om leerling- en studentwelzijn te ondersteunen: dat is wat ik in mijn werk wil bijdragen.

Ik ontwikkel ook les- en begeleidingsmateriaal op maat, afgestemd op jullie doelgroep, leerdoelen en praktijkvragen.

Naast mijn werk als onderwijskundig pedagoog schrijf ik kinderboeken. Op mijn auteurswebsite lees je over Dekentje in Knusland, luister je naar het bijbehorende liedje en ontdek je waar ik aan werk.

Bekijk mijn boeken

Judith Peinemann, oprichter van Studio Umoya, buiten in het groen

Onafhankelijkheid van materialen en begeleiding

De pedagogische materialen en begeleiding van Studio Umoya zijn ontwikkeld vanuit algemene pedagogische expertise en ruime professionele ervaring.

Belangrijk om te weten:

De inhoud is niet gebaseerd op interne casuïstiek, beleidsstukken of vertrouwelijke informatie van de onderwijsorganisatie waar ik werkzaam ben.
Alle tools en begeleiding zijn volledig onafhankelijk en kunnen veilig worden gebruikt in de eigen onderwijspraktijk.
Het doel is om professionele handvatten en inzichten te bieden zonder enige schending van privacy of vertrouwelijkheid.

De materialen bieden onderwijskundige en pedagogische handvatten voor begeleiding en teamontwikkeling, met het vergroten van leerling- en studentwelzijn als doel.

Waar wil jij of je team mee verder?

Vertel welke vraag over leerling- en studentwelzijn, onderwijs of begeleiding jij wilt bespreken. Dan kijken we samen wat passend is.

Stel Judith je vraag

Geregistreerd docent bij het CRKBO, wat staat voor een getoetst kwaliteitsbeleid.

Studentenwelzijn en motivatie in de praktijk

Hoe motiveer je een student die moeilijk op gang komt? Ik kijk naar wat leren mogelijk maakt. Met mijn Leerenergiemodel onderzoek je betekenis, autonomie, competentie, relatie en energie & herstel.

Het is een praktisch kijkkader. Je kijkt naar wat je werkelijk ziet, vormt een vermoeden, vraagt de student hoe die de situatie ervaart, probeert een kleine verandering en kijkt opnieuw.

In workshops en schooltrajecten werken we met jullie eigen casussen. Feedback, passende steun en ruimte voor de student zijn onderdelen van die begeleiding.

Bekijk workshops en schooltrajecten →

Neem contact op

“Pedagogisch handelen begint niet bij corrigeren, maar bij begrijpen wat een student nodig heeft om weer in beweging te komen.”

Disclaimer

Onafhankelijkheid van materialen en begeleiding