
🌿 Deel jouw werkvorm, samen laten we onderwijs groeien
Heb jij een inspirerende werkvorm die studenten helpt leren, reflecteren of samenwerken?
Deel hem via dit formulier en draag bij aan de Werkvormen Werkplaats; een groeiende verzameling activerende werkvormen die docenten in het hele land inspireren. Zo ontstaat een levende AI-kennisbron: opgebouwd uit echte praktijkervaring,
verrijkt door collega’s, en bruikbaar in elke les.
💬 Iedere bijdrage helpt collega’s om lessen betekenisvoller en motiverender te maken.
💚 Waarom meedoen?
-
Je helpt collega’s tijd te besparen en hun lessen te verrijken.
-
Je maakt zichtbaar wat goed werkt in jouw praktijk.
-
En je bouwt mee aan een open, ontwikkelingsgerichte onderwijscommunity.
✏️ Zo werkt het
1️⃣ Download het format hieronder
2️⃣ Vul de velden in (zo volledig als je kunt).
3️⃣ Mail het ingevulde document naar 📩 judith@studioumoya.nl (of upload het via het formulier onderaan deze pagina).

In het onderwijs zoeken we niet alleen naar regels of formats, maar naar inspiratie, verbinding en richting.
Vanuit die gedachte heb ik De Inspiratiebron ontwikkeld: een digitale reflectie-assistent die docenten, mentoren en teams helpt om stil te staan, te onderzoeken en hun onderwijs verder te verdiepen.
🧭 Geen oordeel en geen standaardantwoord, maar vragen, inzichten en werkvormen die aanzetten tot denken over leren, welzijn en groei.
De Inspiratiebron combineert praktijkervaring met inzichten uit de pedagogiek, psychologie en didactiek.
Ze ondersteunt bij thema’s als studentwelzijn, eigenaarschap, motivatie, teamleren en formatief handelen.
💬 Wil je De Inspiratiebron zelf eens proberen?
Stuur me een bericht via het contactformulier of e-mail
.
Ik deel graag de link met onderwijsprofessionals die willen experimenteren met AI als bron van reflectie en ontwikkeling, niet als vervanging van menselijk contact.
📘 Ik deel graag ook graag mijn Inspiratieboekje met je. Een kleine bron vol praktische ideeën om leren, welzijn en groei te verbinden. Wil je deze ook ontvangen? Laat een bericht achter.