🌿 Leerenergie en Generatie Z

Jongeren van nu brengen een andere dynamiek mee naar onderwijs en werk. Ze zoeken betekenis, willen begrijpen waarom iets belangrijk is en voelen feilloos aan of ze echt invloed hebben op hun leerproces. Dat vraagt om begeleiders die niet alleen sturen op resultaat, maar ook kijken naar leerenergie: wat zet iemand in beweging en wat laat iemand afhaken?

Op deze pagina deel ik het artikel 'Wat is de leerenergie van Generatie Z?' van Marloes Janknegt, generatiedeskundige bij ROC van Twente. In dit artikel worden inzichten uit onderzoek, praktijkervaring en generatietheorie samengebracht tot een helder perspectief op motivatie van jongeren in het mbo en op de werkvloer.

De inzichten sluiten sterk aan bij de visie van Studio Umoya op ontwikkelingsgericht begeleiden. Leerenergie ontstaat vaak niet door méér uitleg, maar door relatie, duidelijke kaders en ruimte voor invloed. Wanneer begeleiders gedrag leren zien als informatie over ontwikkeling, ontstaat er ruimte voor andere gesprekken en kleine stappen die wél beweging brengen.

Vanuit deze inspiratie ontwikkelt Studio Umoya praktische leertools die helpen om de vertaalslag te maken naar de dagelijkse praktijk. Denk aan coachkaarten, reflectievragen en werkvormen die docenten, praktijkopleiders en begeleiders ondersteunen om met meer rust en scherpte te kijken naar motivatie, eigenaarschap en groei.

Deze subpagina is bedoeld als inspiratieplek. Je vindt hier het artikel als theoretische basis, aangevuld met tools die je helpen om leerenergie zichtbaar te maken in gesprekken, lessen en begeleiding op de werkvloer.