AI & Ontwikkeling

Het gebruik van AI door studenten roept veel vragen op. Niet alleen over regels of eerlijkheid, maar vooral over wat we eigenlijk willen zien in leren en ontwikkeling.

Deze gesprekskaarten zijn ontwikkeld om het gesprek te verplaatsen van controle naar begeleiding. Ze helpen om stil te staan bij wat zichtbaar wordt in gedrag, keuzes en gebruik van AI, zonder daar direct conclusies aan te verbinden.

De kaarten nodigen uit tot:

• zorgvuldig kijken vóórdat er geoordeeld wordt

• onderscheid maken tussen product, proces en ontwikkeling

• taal gebruiken die veiligheid en eigenaarschap ondersteunt

• het gesprek voeren over leren, niet alleen over naleving

De focus ligt niet op wat wel of niet mag, maar op wat zichtbaar wordt in hoe een student leert, keuzes maakt en verantwoordelijkheid neemt in een context waarin AI beschikbaar is.

Hoe deze kaarten bedoeld zijn

• Gebruik 2–3 kaarten per gesprek

• Niet als checklist, maar als denksteun

• Ze hoeven niet zichtbaar te zijn voor de student

• Het gesprek staat centraal, niet de kaart

De kaarten zijn geschikt voor gesprekken in SLB, BPV en begeleiding rondom opdrachten waarin AI een rol speelt.

Wat deze kaarten niet zijn

• geen beoordelingsinstrument

• geen beleid of normenkader

• geen uitspraak over wat “goed” of “fout” AI-gebruik is

Ze ondersteunen professionele reflectie en ontwikkelingsgericht begeleiden.

AI verandert de leercontext.
De kern van begeleiden blijft hetzelfde: eerlijk kijken, zorgvuldig spreken en ontwikkeling mogelijk maken.

Deze kaarten zijn bedoeld als ondersteuning daarbij.